8846威尼斯2017年秋季学期教学督导安排

时间:2018-06-14浏览:77

一、常规教学督导

1、教学督导人员安排
参与本学期教学督导人员为教学副院长、教务处、学生处、人政部、质控处、实训中心、系部主任、教研室主任及专业带头人共46名教师,具体人员名单如下:
部 门:李庆峰、罗海峰、傅联、范清义、周庆华、李红球、刘春友(7人)
信息系:黄玉春、庄城山、王雪峰、陈树贤、周跃、田鉴、王光亚(7人)
机械系:陈静、程启森、朱永宏、陈丽莉、王振东、王俊(6人)
电气系:刘晓花、邵健、洪忠、吴思平、胡桃生、黄开林(6人)
资源系:赵雪林、杨书怀、黄玉焕、周玉琴、何世斌、过仕民、张妤、姜丽、弋琳斐(9人)
管理系:汤大益、刘汉周、朱新维、王小平、曹有智(5人)
基础部:汪志锋、薛亮、张钰、朱仁先、左娟霞、古松(6人)
 
2、督导办法和要求
(1)每学期督导三次,两人组成一个小组,具体安排见下表:
序号
组别
第一轮
第二轮
第三轮
 
联系人
周次
 
联系人
周次
联系人
 
周次
1
第一组
李庆峰
刘晓花
第2周
李庆峰
陈 静
第8周
李庆峰
汤大益
第13周
2
罗海峰
邵 健
罗海峰
程启森
罗海峰
刘汉周
3
傅 联
洪 忠
傅 联
朱永宏
傅 联
朱新维
4
范清义
吴思平
范清义
陈丽莉
范清义
王小平
5
周庆华
胡桃生
周庆华
王振东
周庆华
曹有智
6
李红球
黄开林
李红球
王 俊
李红球
汪志锋
7
第二组
刘春友
陈 静
第3周
刘春友
汤大益
第9周
刘春友
薛 亮
第14周
8
黄玉春
程启森
黄玉春
刘汉周
黄玉春
张 钰
9
庄城山
朱永宏
庄城山
朱新维
庄城山
朱仁先
10
王雪峰
陈丽莉
王雪峰
王小平
王雪峰
左娟霞
11
陈树贤
王振东
陈树贤
曹有智
陈树贤
古 松
12
周 跃
王 俊
周 跃
汪志锋
周 跃
刘晓花
13
第三组
田 鉴
汤大益
第4周
田 鉴
薛 亮
第10周
田 鉴
邵 健
第15周
14
王光亚
刘汉周
王光亚
张 钰
王光亚
洪 忠
15
赵雪林
朱新维
赵雪林
朱仁先
赵雪林
吴思平
16
杨书怀
王小平
杨书怀
左娟霞
杨书怀
胡桃生
17
黄玉焕
曹有智
黄玉焕
古 松
黄玉焕
黄开林
18
周玉琴
汪志锋
周玉琴
刘晓花
周玉琴
陈 静
19
第四组
何世斌
薛 亮
第6周
何世斌
邵 健
第11周
何世斌
程启森
第16周
20
过仕民
张 钰
过仕民
洪 忠
过仕民
朱永宏
21
张 妤
朱仁先
张 妤
吴思平
张 妤
陈丽莉
22
姜 丽
左娟霞
姜 丽
胡桃生
姜 丽
王振东
23
弋琳斐
古 松
弋琳斐
黄开林
弋琳斐
王 俊
 
(2)联系人主动联系搭档,共同确定听课课程。每组至少安排听一次实践课,即听课场所为实训室,督导时需挂牌;
(3)教学督导人员在督导过程中发现的问题应及时与任课教师交流,提出合理的建议,帮助教师提高教学能力;
(4)督导信息填写在《教学督导记录表》(见附表1)中,记录表最迟要在听课周的下一周周一上午下班前通过OA系统报到质控处周庆华处;记录表需整理为电子稿,以“***、*** 第   轮教学督导记录表.doc”为文件名;
(5)《教学督导简报》印发后,系部和教研室要认真查看本系教师督导情况,对督导中发现的问题要及时与相关教师进行沟通;
(6)为便于交流,可以将教学形式活泼、具有鲜明特色的教学活动、资料、教学方法和手段等拍摄下来,发在教学督导群中,便于宣传推广。
 
二、2016年院级质量工程项目督导
1、各系部立项的2016年院级质量工程项目进展情况每学期督导两次;
2、各项目负责人根据项目进展情况,向系部教学主任提交不超过60字的项目进展报告,内容格式参见附表2;
3、系部教学主任对提交报告进行汇总和审查,督促项目负责人按计划开展研究工作并形成汇总表(见附表2),以Word文档形式分别于第7周和第17周周一上午报到质控处周庆华处。
 
 
                                                  二O一七年九月四日
 
 
附表1:8846威尼斯教学督导记录表
附表2:***系(部)2017年秋季第**次院级质量工程项目开展情况检查汇总表


附表1:
8846威尼斯教学督导记录表
授课教师
 
授课班级
 
课程名称
 
时间、地点
 
教师到堂时间
 
班级总人数
 
迟到人数
 
旷课人数
 
上课睡觉人数
 
上课玩手机人数
 
教师教案
 
作业批改次数
 
教师教学内容
 
项目案例
 
无手机课堂
执行情况
 
学生访谈情况
 
教学建议
 
督导人员
 
 
附表2:
 
***系(部)2017年秋季第**次院级质量工程项目开展情况检查汇总表
项目编号
项目类别
项目名称
主持人
开展情况
 
 
 
 
开展了……工作,完成……任务,形成……成果”或“无进展”